Categorias: Ensino Médio, Notícias
Nas aulas de geografia da 1ª série do Ensino Médio, os alunos estão aprendendo sobre hidrografia, cujo conteúdo aborda casos de conflito envolvendo relações comerciais em corpos hídricos. De modo a tornar o aprendizado acerca do tema ainda mais dinâmico e atrativo, a turma da 1ª série B simulou em sala de aula um debate como os realizados em conferências da Organização das Nações Unidas (ONU).
No centro da discussão, realizada no dia 4 de novembro, esteve a hipotética construção do Canal da Nicarágua e o eventual conflito envolvendo o Canal do Panamá que o projeto implicaria. Assim, cada estudante representou um país e defendeu seus respectivos interesses durante a sessão simulada no que seria a Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento (UNCTAD).
“O objetivo foi não apenas aprofundar um tema que integra a grade curricular do curso mas também propor uma atividade diferenciada e dinâmica, para que os alunos pudessem desenvolver habilidades diferentes em relação àquelas do conteúdo conceitual”, explica o professor de geografia Danilo Mesquita. O docente complementa exemplificando as competências trabalhadas no exercício. “São habilidades socioemocionais e de convivência, além da oratória, pois há uma liturgia na comunicação. Não é possível se dirigir a uma delegação de outro país de qualquer maneira – há uma linguagem e um momento adequado para se posicionar, e tudo isso foi abordado e trabalhado.”
Mentes criativas
A proposta de realizar o debate na aula de geografia partiu das alunas Laura Capelli e Giulia Vitali, ambas participantes da eletiva Dante UN, que consiste na simulação de conferências da ONU, bem como o evento realizado em outubro. Em parceria com o dantiano João Laudares, da 1ª série G, elas ainda elaboraram um documento com o intuito de auxiliar na preparação dos colegas para o debate, com informações a respeito do contexto histórico do tema, do funcionamento da UNCTAD e do eventual posicionamento de cada um dos países envolvidos na questão.
“A ideia surgiu porque eu e minha amiga gostamos muito dessa eletiva e queríamos trazer a experiência para a aula de geografia. Sabemos que atividades como essa trabalham habilidades importantes e, por isso, decidimos fazer uma pequena simulação para a nossa sala. É um jeito mais dinâmico de aprender a matéria”, conta Laura.
Membro da delegação dos Estados Unidos durante a simulação da ONU, a aluna Eduarda Nolasco aprovou a ideia. “Gostei muito da atividade. Proporcionar a oportunidade de os alunos debaterem e experimentarem um pouco do mundo dos debates foi bem legal. Uma aula assim ensina muito sobre a geopolítica mundial, além de humanizar a matéria, pois é uma maneira de refletir sobre situações que estão acontecendo no mundo, então foi uma experiência muito válida.”
